Neue Publikation zum Lesen Multipler Digitaler Texte
In einem in der Zeitschrift Reading and Writing veröffentlichten Aufsatz untersuchen wir gemeinsam mit Eliane Segers (Behavioral Science Intitute, Nijmegen, NL), Nicole Swart und Joyce Gubbels (Dutch Center for Language Education, Nijmegen, NL) und Simon Tiffin-Richards (IPN, Kiel) anhand von Daten aus PISA 2018 Leseprozesse und Verstehensleistungen 15-Jähriger bei komplexen multiplen, die Verarbeitung multipler Texte und Quellen erfordernden, Leseaufgaben. Der Aufsatz ist hier: https://doi.org/10.1007/s11145-026-10854-w open access zugänglich.
