Neue Publikation zu Effekten Digitalen Lesens auf Lesekompetenz und Lesemotivation
Gemeinsam mit Lidida Altamura, Ladislao Salmerón und Cristina Vargas (Interdisziplinäre Forschungsgruppe für Lesen der Universität Valencia) untersucht Johannes Naumann in einer in der Zeitschrift Developmental Psychology online first veröffentlichten Arbeit, welche längsschnittlichen Effekte das Lesen gedruckter und digitaler Texte auf die Entwicklung von Lesekompetenz und Lesemotivation haben.
