Neue Publikation in Journal of Educational Measurement!
Wir zeigen mit einem Construct-Representation Ansatz, dass insbesondere beim Testen basaler Kompetenzen wie dem Erkennen von Wörteren das Einführen von Zeitlimits die Validität von Testwerten, die nur auf Antwortrichtigkeite, aber nicht auf Antwortgeschwindigkeit basieren, erhöht werden kann. Der Artikel ist hier: http://doi.org/10.1111/jedm.12393 open access verfügbar.
