Neuer Zugang zur videogestützten Untersuchung digitalisierten Unterrichts
Im Rahmen des DFG-Projekts Tablets im Unterricht entwickeln Matthias Herrle, Matthias Proske, Aline Puzicha und Anne Zimmer in ihrem Beitrag Digitale Materialitäten in multizentrischen Interaktionen einen mikroethnographischen Zugang zur videogestützten Analyse von Tablet-gestütztem Gruppenunterricht. Dabei wird die in der Unterrichtsforschung gängige Zwei-Kamera-Strategie um gruppenbezogene Perspektiven und Screenrecordings erweitert, um die Relevanz digitaler Dinge für die Wissensproduktion im Interaktionsgeschehen untersuchen zu können.
Der Beitrag ist erschienen im Sammelband Videographie und Videoanalyse, herausgegeben von René Wilke und Hubert Knoblauch (Beltz Juventa 2025), und kann hier frei heruntergeladen werden: https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8525-9
