Neue Publikation in Journal of Educational Psychology
Patrick Dahdah und Johannes Naumann analysieren gemeinsam mit Tobias Richter (Lehrstuhl für Psychologie IV, Julius-Maximilans-Universität Würzburg), Julia Schindler (Freie Universität Berlin) und Maj-Britt Haffmans (Universität Kassel) die Entwicklung der Effizienz beim Verstehgen geschriebener und gesprochener Worte über die Grundschulzeit. Die Ergebnisse belegen unter anderem die zentrale Bedeutung der Repräsentation von Wortbedeutungen, ihrer Entwicklung und ihrem effizienten Abruf für die Entwicklung des Leseverstehens während der Grundschulzeit insbesondere bei Kindern mit nicht deutscher Herkunftssprache. Der Artikel ist hier: https://doi.org/10.1037/edu0000962 open access abrufbar.
